Maria_Montessori.jpg Abgerundete rechteckige Legende: Si, possiamo!
 
 
 
 
 
 

 

 

Qualitätsanalyse 2010

Die Qualitätsanalyse als Verfahren der externen Evaluation ist für alle Schulen in Nordrhein-Westfalen seit August 2006 verpflichtend. Ziel der Qualitätsanalyse ist es, Schulen datengestützte Erkenntnisse über ihre schulische Arbeit zur Verfügung zu stellen, die sie für ihre Weiterentwicklung nutzen können. So dient die Qualitätsanalyse auch der Selbstvergewisserung der Schule, um Schwerpunkte der schulischen Arbeit zu bestärken oder ggf. zu überdenken.

Am 13.04.2010 stellte sich das Qualitätsteam in der Schule persönlich vor und informierte die Schulleitung, das Kollegium, die Eltern- und Schülervertretungen, das nichtlehrende Personal sowie den Schulträger ausführlich über den Ablauf und die Inhalte der Qualitätsanalyse.

Während des Schulbesuchs vom 10.05. – 12.05.2010 fanden Interviews mit der Schulleitung und Vertreterinnen und Vertretern des Kollegiums, der Schüler- und Elternschaft sowie mit dem nicht unterrichtenden Personal statt. Ein Schwerpunkt der Qualitätsanalyse sind die Unterrichtsbesuche. Durch Unterrichtsbesuche gewannen die Qualitätsprüferinnen und Qualitätsprüfer einen konkreten Einblick in die praktische Umsetzung schulischer Unterrichtskonzepte.

Das erste Ergebnis der Analyse wurde der Schule am 12.05.2010 vorgestellt. Der ausführliche Qualitätsbericht folgt in einigen Wochen.

Montessori-Hauptschule Ferdinandstraße -
Erste Ergebnisse der Qualitätsanalyse 2010                                   
_______________________________________________________________________________________
Legende
vorbildlich  
eher stark als schwach  
eher schwach als stark  
erheblich entwicklungsbedürftig  
_______________________________________________________________________________________
Ergebnis-
und
Wirkungs- qualitäten
Bereich 1
Ergebnisse der Schule
1.1 Abschlüsse
1.2 Fachkompetenzen
1.3 Personale Kompetenzen
1.4 Schlüsselkompetenzen
1.5 Zufriedenheit der Beteiligten
_______________________________________________________________________________________
Prozess-
qualitäten
des
Unterrichts
Bereich 2
Lernen und Lehren-
Unterricht
2.1 Schulinternes Curriculum
2.2 Konzept Leistungsanforderung und -bewertung
2.3 Fachliche und didaktische Gestaltung
2.4 Unterstützung eines aktiven Lernprozesses
2.5 Lernumgebung und Lernatmosphäre
2.6 Individuelle Förderung und Unterstützung
2.7 Schülerbetreuung
_______________________________________________________________________________________
Prozess-
qualitäten
des Systems
Schule
Bereich 3
Schulkultur
3.1 Lebensraum Schule
3.2 Soziales Klima
3.3 Schulgebäude - Ausstattung und Gestaltung
3.4 Partizipation
3.5 Außerschulische Kooperation
_______________________________________________________________________
Bereich 4
Führung und
Schul-
management
4.1 Führungsverantwortung der Schulleitung
4.2 Unterrichtsorganisation
4.3 Qualitätsentwicklung
4.4 Ressourcenmanagement
4.5 Arbeitsbedingungen
_______________________________________________________________________
Bereich 5
Professionalität
5.1 Personaleinsatz
5.2 Weiterentwicklung beruflicher Kompetenzen
5.3 Kooperation der Lehrkräfte
_______________________________________________________________________
Bereich 6
Ziele und Strategien
der Qualitätsentwicklung
6.1 Schulprogramm
6.2 Schulinterne Evaluation
6.3 Umsetzungsplanung / Jahresarbeitsplan